La enseñanza de la natación está cambiando motivada por los avances provenientes de las neurociencias y los aspectos coordinativos globales que integran áreas inseparables como lo senso perceptivo, lo cognitivo y lo motriz.

Enseñar a nadar ya no se basa solo en una secuencia lineal metodológica, donde el mando directo y la repetición son las principales herramientas. Hoy, el punto de partida, se encuentra en tener en claro “qué enseñar y porqué”, para luego pasar al “cómo enseñar” en toda su complejidad, teniendo en cuenta la respuesta individual de quien nos presta su atención finita para lograr juntos un proceso exitoso.

Este curso es una invitación a pensar los “dispositivos didácticos” desde la óptica de quien aprende más que de quien enseña.  En la primera etapa, abordaremos las clases de natación para niños de 3 a 6 años desde una mirada que rompe con los estándares tradicionales: revisaremos propuestas y analizaremos contenidos, habilidades acuáticas y técnicas de nado adecuadas para la edad. En la segunda etapa, examinaremos el “cómo enseñamos” y reorganizaremos los contenidos y temas a enseñar en la escuela de natación desde una mirada donde la construcción de equilibrio, como idea de anclaje, y de los apoyos (manos – pies) se tornan aspectos imprescindibles en el proceso de aprender a nadar en la infancia.

Este curso está dirigido a estudiantes de las carreras de deportes y educación física, profesores de natación, coordinadores y directivos de escuelas de natación que quieran obtener una nueva mirada sobre la enseñanza de las actividades acuáticas infantiles en un marco de formación distendido y con la profundidad necesaria para generar un impacto positivo en la actividad profesional.